Actions / Actualités

• Espace adhérent
  7 novembre 2022, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Pour gérer vos données personnelles, accéder aux outils et aux fiches syndicales de suivi pour les opérations de carrière et de mutations, s’inscrire à un stage du SNES-FSU, prendre rendez-vous auprès de votre section académique, imprimer votre attestation fiscale...
  Espace adhérent
  Pour se connecter, il faut soit votre numéro d’adhérent soit le mail sur lequel vous recevez la lettre d’information du SNES.
  Le SNES ne connait votre mot de passe. Si vous l’avez perdu, vous pouvez le réinitialiser : (...)

• Part variable année 2021-2022 de la prime REP+ : la FSU Guadeloupe obtient une augmentation de la rémunération des personnels
  1er novembre 2022, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Suite à plusieurs courriers et interpellation, la Rectrice a enfin ouvert le chantier de la part variable de la prime REP+. Grâce l’action de la FSU, la Rectrice s’est engagée à ce que la part variable soit versée en décembre 2022. Elle s’ajoute à la part fixe déjà touchée par les personnels exerçant en REP+.
  Tous les personnels d’un même établissement recevront la même quantité (200 €, 400 € ou 600 €) mais les établissements auront une part différente.
  25 % des établissements toucheraient une part (...)

• Épreuve orale du DNB, faire respecter ses droits, obtenir la rémunération qui est prévue
  8 juin 2021, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  De nombreuses questions se posent à l’occasion des examens de fin d’année. Les textes réglementaires sont très clairs et doivent être utilisés pour faire respecter les droits des personnels. Ci-dessous, quelques informations relatives à l’organisation du DNB.
  La réglementation
  L’oral de DNB ne fait partie des missions liées et à ce titre, il appelle une rémunération spécifique comme les autres examens : l’arrêté du 31/12/2015 précise bien que l’oral fait partie des 3 épreuves obligatoires du DNB et en (...)

• Déclaration liminaire de la FSU Guadeloupe — CTA du 4 mars 2021
  4 mars 2021, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Madame la Rectrice,
  Moi, Axelle, principale adjointe d’un collège de l’académie ai dû, après de nombreuses semaines de harcèlement de mon collègue du collège, sans aucun soutien de ma hiérarchie, faire des pieds et des mains pour qu’on accepte de me déplacer dans un autre collège et échapper aux griffes de mon prédateur.
  Moi, Bernadette, directrice de SEGPA, victime de harcèlement de la part du même chef d’établissement, ai dû faire intervenir mon syndicat, pour me sortir des griffes de mon prédateur. (...)

• Indice de position sociale 2020 des élèves des collèges de l’académie
  1er mars 2021, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  L’indice de position sociale des élèves (IPS) est un outil de mesure quantitatif de la situation sociale des élèves face aux apprentissages dans les établissements scolaires français. Plus l’indice est élevé, plus l’élève évolue dans un contexte familial favorable aux apprentissages. C’est un indice calculé par le Ministère pour chaque élève. Une moyenne des indices des élèves est alors attribuées chaque année à un établissement scolaire.
  La moyenne nationale est 103, celle de Guadeloupe : 86,2.
  Seuls 4 (...)

• 84 emplois supprimés par la Rectrice
  28 février 2021, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Une Rectrice pas très courageuse
  Lors du comité technique académique CTA du 28 janvier, la FSU a démontré à la Rectrice qu’elle n’utilisait pas les moyens à sa disposition pour une éducation tournée vers la réussite des élèves, surtout celles et ceux qui en ont le plus besoin.
  L’ensemble des organisations syndicales élues au CTA ayant voté contre, elle était dans l’obligation de convoquer un nouveau CTA. Ce qu’elle a fait pour vendredi 5 février et nous envoyant les documents la veille au soir. Et en ne (...)

• Typologie des collèges de la Guadeloupe
  28 février 2021, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Une typologie nationale des collèges
  Le ministère de l’Éducation Nationale a regroupé tous les collèges de France suivant une nomenclature nationale :
  À partir de variables décrivant l’effectif, l’origine sociale et le niveau scolaire des élèves accueillis ainsi que la situation géographique de chaque établissement, six groupes de collèges distincts ont ainsi été mis en évidence : les collèges très favorisés et de taille importante, les collèges plutôt favorisés, les collèges plutôt mixtes socialement, les (...)

• Intervention au congrès national du SNES du mandat sur le Créole adopté dans notre académie
  4 avril 2018, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Je commencerai par une citation de Michel Serres : « Les langues sont un trésor et véhiculent autre chose que des mots. Leur fonction ne se limite pas au contact et à la communication. Elles constituent d’une part des marqueurs fondamentaux de l’identité, elles sont structurantes, d’autre part, de nos perspectives ». L’importance du créole dans notre société guadeloupéenne est donc bien primordiale et le développement de son enseignement apparaît comme une évidence !
  Mais notre section académique dénonce (...)

• Loin des yeux, loin du cœur : la devise de la République parisienne
  19 février 2016, par Bureau SNES-FSU Guadeloupe

  Alors qu’en France hexagonale, les dotations horaires sont restées globalement stables, en Guadeloupe, tous les collèges ont vu leurs conditions d’encadrement des élèves se dégrader. Cela a conduit le Ministère à imposer au Recteur la suppression de 35 postes de titulaires dans le second degré.
  Tant pis pour la jeunesse Guadeloupéenne, elle ne vote pas assez pour qu’on s’occupe d’elle.
  Si la première priorité du candidat Hollande était la jeunesse, ce n’est sûrement pas à la jeunesse Guadeloupéenne qu’il (...)

• Communiqué de Presse congrès académique des 20 et 21 mars 2014
  20 mars 2014, par christian

  Communiqué de presse du SNES-FSU en date du 20 mars 2014 Le SNES Guadeloupe organise son congrès académique les 20 et 21 mars au lycée des Droits de l’Homme de Petit Bourg. Il réunit pour cela des délégués venant de tout l’archipel, pour réfléchir pendant deux journées au projet d’éducation pour les années à venir, et se donner des ambitions en tenant compte des réalités locales. Quatre grands thèmes servent de base de travail avec un thème introductif pour donner sens à l’ensemble (pédagogie, carrières, (...)

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